光陰似箭，回首在黨校兩個月的脫產學習，我切身感受到了黨校作風之實、執紀之嚴、學風之變，黨校從學習、生活等方面對學員無微不至的精心策劃和安排，按照“三個轉變”要求，學員們珍惜時機、潛心學習、深入思考和交流，無不使人體會到黨校從學風入手推動從嚴治黨的決心和行動。

黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的重要陣地。省委黨校（安徽行政學院）肩負干部教育培訓的重任，在全省黨校系統具有示范和引領作用。報到那天,當我拿到《學員手冊》和《學習計劃》，看到手冊上對學員提出的各項要求和學習計劃的周密安排，明顯感到兩個月的學習具有沉甸甸的任務。兩個月的學習，我從《資本論》、《共產黨宣言》導讀、毛澤東思想若干問題研究等輔導中進一步加深了對我們黨從哪里來,往哪里去的理解，自覺增強了“不忘初心、牢記使命”的擔當；從馬克思主義世界觀方法論、《矛盾論》《實踐論》導讀中強化了用辯證和歷史唯物主義觀點觀察、分析、解決問題的意識和能力；從新時代我國政治、經濟、外交、軍事、國防等多方面學習輔導中加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識、理解，增強了貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的思想自覺和行動自覺；從走出去近距離了解和感悟沿海省份搶抓“一帶一路”發展機遇、謀劃高質量發展的實踐中認識到自身在加快發展進程中的責任和擔當。

黨校是干部相互學習和交流的重要平臺。來自全省各地、各行各業的領導干部帶著身處一線的改革發展經驗、感受和困惑，在黨校學習中相互交流、相互借鑒，在熱運行中冷思考，學員之間沒有了相互吃請的應酬，而是一門心思做學問，帶著問題思考、交流。在小組討論中，學員們踴躍發言，結合自己的工作交流學習體會，我所在的一組的十一名同學不同視角的所思所想、所感所悟，也讓我拓展了對工作以外領域的認知，特別是黨校安排的堅持民主集中制、習近平新時代中國特色社會主義思想三十講讀書沙龍等互動式教學，給學員們提供各抒己見的機會，并由各小組推薦發言人概括提煉，這種全班交流的方式形式活潑，引人深思，讓每位學員經受了如何認識民主集中制、如何貫徹民主集中制的生動教育，引發了每位學員對學習三十講的深刻思考。

黨校是干部錘煉優良作風的重要場所。兩個月來，學員們共同在校園里集體學習、集體生活，享受著一堂堂精彩課程帶來的精神食糧，體驗著黨校提供的便利生活，感到學習生活無比充實。在黨校對學員嚴格管理的紀律面前，學員們更多的是自覺，自覺謝絕朋友、同學的吃請，自覺遵守課堂紀律，自覺安排課外時間讀原著、悟原理，自覺參與和組織開展健康有益的文體活動，在黨校舉辦的運動會中，學員們展現了參與積極性之高、團隊意識之強，也充分體現了大家的良好作風和精神風貌。

黨校是干部拓展知識加油鼓勁的重要驛站，學員們從不同的實際工作崗位來到黨校，如饑似渴地認真學習，汲取營養。看到黨校精心安排的教學計劃，感受黨校付諸實施的每一節教學過程，我深刻感受到省委黨校（安徽行政學院）專家教授們的理論功底、全局思維和戰略視野，更加深刻感受到以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨的干部教育培訓的深謀遠慮，更加深刻感受到領導干部增強戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維的極端重要性和緊迫性。通過在黨校的充電加油，我更加深刻地認識到，面對世情、國情的新變化、新特點，面對區域協調發展的新形勢、新要求，作為一名領導干部要以黨校學習為新起點，重整行裝再出發，以新的業績回饋黨校培育、組織培養、人民厚望。

作者系省委黨校（安徽行政學院）第65期縣處級干部經濟發展班學員