2022年春季學期第一課，就調(diào)動了亳州教學點2020級經(jīng)濟管理專業(yè)在職研究生學員的學習熱情，在武光老師的引導下，學員分成五個研討小組，圍繞“中國制造向中國品牌轉變的難點熱點”這一主題，結合目前我國的整體狀況及地方制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，展開“結構化研討”。

  學員在充分了解研討目標、方法、步驟和要求后，各組按照研討設定選出組長、催化師等角色，在接下來的環(huán)節(jié)中，確定討論（本組）主題，由催化師采取積極的啟發(fā)式引導，激勵每名組員圍繞主題，發(fā)表個人的看法和見解，并提出解決問題的合理化建議。研討結束后由催化師整理好小組成員提出的共同看法形成發(fā)言材料，然后推選出小組發(fā)言人在全體人員面前分享研討成果。各組“發(fā)言人”緊扣研討主題陳述小組觀點，從不同側面和維度闡述“中國制造向中國品牌轉變”的難點問題、存在原因、對策建議等，指導老師武光作最后的總結點評。

  此次研討展示了團隊的集體智慧，通過集體研討使學員們觀察問題分析問題解決問題的能力更具有結構化均衡化合理化特質(zhì)，獨立思考、表達意見、澄清是非、問題協(xié)商、集體決策等各方面能力，都得到了進一步提升。教學新理念激發(fā)了學員學習熱情，灌輸了團隊意識，體現(xiàn)了團隊集體合作精神。